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劍橋教學主任面對面：解密劍橋升學密碼
Dr. Peter Bolgar
· 劍橋大學自然科學方向Director of studies
· 劍橋大學麥格達倫學院教學主任及學院講師
· 劍橋大學菲茨威廉學院 Bye-Fellow 及夏校項目主任
· 倫敦大學學院(UCL)化學繫講師
· 英國化學奧林匹克(UKCho)學術委員會成員
· 國際化學奧林匹克學術教練
10月23日，劍橋大學菲茨威廉學院Peter Bolgar博士到訪我校，爲師生帶來了一場關於劍橋大學申請流程與學業規劃的深度分享。講座聚焦劍橋獨特教育體系、本科申請流程、評估標準及升學助力項目，爲我校計劃衝刺頂尖學府的學子提供權威指導，現場互動熱烈。
劍橋大學獨特的育人模式
Peter Bolgar博士詳細介紹了劍橋大學特有的學院製和小班輔導製（Supervision）。他闡釋了在這種模式下，學生如何在一個融合了數百年學術傳統的環境中，獲得來自學院社區的全面支持與個性化的學術發展。
申請流程與評估核心
在申請流程環節，Peter Bolgar博士將步驟拆解爲 8 步：從基於興趣選擇課程和學院，到提交申請材料、參加入學筆試與面試（2025年面試多爲線上進行，約75%的學生可以獲得面試邀請，每場面試 20-25 分鐘學術討論，學生需要重點提前熟悉個人陳述與學科知識）。他強調，每個環節都至關重要，共同構成了評估申請者綜合素質的完整鏈條。針對面試環節，Peter Bolgar博士以面試官的視角指出，面試本質上是一場學術對話，其核心目的在於考察學生的思維方式與分析能力。他因此建議學生，除了紥實掌握學科知識，必須有意識地練習如何清晰地表達思考過程，並能夠深入探討個人陳述中提及的學術經曆。
評估標準上，他指出面試官側重「學術能力與潛力」、「學科興趣」、「課程適配度」這幾個方面。其中優異成績是基礎，個人陳述、書面作品、推薦信、入學筆試及面試表現則體現學術特質，而有針對性的學術活動（即超越當前標準水平的學科探索）比普通課外活動更能幫助學生凸顯其申請優勢。要想在層層篩選中脫穎而出，僅憑基礎材料與臨場發揮是遠遠不夠的，持續而有深度的學術拓展能力，正日益成爲錄取的關鍵。
超越標準課程的專業探索
基於此，Peter Bolgar博士提出，學生有意識地開展超前於當前學習水平，同時與將來所選專業緊密結合的超級課程活動（Super-Curriculum activities)至關重要。例如，通過參與大學官方夏校、進行科研項目、閱讀學術著作、完成先修課程等方式，學生不僅能驗証並深化自己的學科興趣，更能在此過程中培養獨立學習與研究的能力，這些經曆也將成爲申請材料中極具説服力的部分。
答疑環節
講座尾聲，Peter Bolgar博士與我校學子開啟互動答疑環節，針對課程選擇困惑、面試準備細節、暑期夏校申請等關鍵問題耐心拆解，學子們踴躍提問，互動氛圍十分積極。在交流中，Peter Bolgar博士也分享了由其親自負責的劍橋大學菲茨威廉學院官方夏校項目。項目爲想要深度體驗劍橋學術氛圍的學生提供了一個寶貴平臺。學生將有機會在劍橋現任學者的引導下，親身體驗其重點介紹的小班輔導模式，在高度互動的環境中鍛煉學術思維。
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