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2024年12月13日，一场别开生面的小学数学教研活动在深圳香港培侨书院龙华信义学校（以下简称「培侨信义学校」）悄然展开。
上午，香港培侨书院和培侨信义学校的数学学科主任及骨干教师和专家一起就数学教学内容和教学方式开展了深入的研讨，引发了众多的思考与共鸣，在专家的层层剖析下逐渐明晰了校本教研的方法与节奏，逐渐确定了数学学科的发展方向。
▲深港两地教师与教育专家刘劲苓就两校数学课程进行深入探讨
下午，香港培侨书院的诸丹丹老师和深圳培侨信义学校的叶蓓霓教师，围绕「认识速率」这一主题，分别在两个班级进行教学。深港两校教师「同课异构」让大家看到了不同风格教师的课堂风采，展示了不同思维视角下的数学课堂真实状态，引发了大家对上午研讨的课程建设、教学实施、教师发展等方面更加深入的思考。
▲诸丹丹老师的数学课堂
▲叶蓓霓老师的数学课堂
最后的专家示范课更是精彩绝伦！北京市特级教师、北京市西城区小学数学教研员刘劲苓老师从一串简单的数字入手，揭示了小学数学学习的本质——数与形，带领学生在实践中感悟到数学学习中重要的数形结合思想，刘老师在每一个课堂设问中都有层层递进的思维培养，又是那么恰到好处，随著学生们一声声「哦！」 「喔，这样啊！」等惊呼，刘老师带著孩子们沉浸于数学思维的精妙，深刻体验了华罗庚先生「数缺形时少直观，形少数时难入微」的数形结合思想。直到下课铃声想起，孩子们才从课堂上的数学世界中回到现实，但立刻又让教室热闹起来，他们围著刘老师问这问那，把课堂上激发出的好奇变成无数的问题……
▲刘劲苓老师在进行专家点评
在三节研究课展示课之后的点评总结环节，老师们也领悟到好的课堂是点燃与激发的课堂，是展示数学思维之美的课堂，是需要精心设计与打磨、以学生为中心的课堂！
深圳外国语学校「小学」与玉龙学校的数学教师代表，以及中国教科院教育评价与督导研究所副所长任春荣女士参加了本次教研活动。
为期一天的数学教学研讨活动，不仅激发了深港两地教师深度教研的热情，也更加坚定了老师们钻研数学教学、精益求精的信念，以及打造出培侨信义优质特色课堂的决心。
这次「同课异构」活动，对于培侨师生而言，不仅是一场别开生面的教学和教研活动，更是新的起点。深圳培侨信义学校与香港培侨书院约定每年定期举办此类教研活动，以课程优化和课堂教学研究为切入点，集中解决教学重难点问题，这将进一步加强两校在数学教学上的合作与互鉴，促进教师的专业成长与课堂教学质量的再次提升。
撰稿：小学部数学组
Author：Primary Mathematics Department
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